Valeria C. Arriaza Puebla

Grado académico:

• Doctora en Lingüística, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
• Magíster en Lingüística Aplicada, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.
• Licenciada en Educación, Universidad de Playa Ancha.

Publicaciones y Artículos:

• Acuña, N. & Arriaza, V. (2025), Interaction Between Word Processing and Low-Level Visual Representation in Autistic College Students. Mind, Brain, and Education, 19: 50-60. https://doi.org/10.1111/mbe.70002
• Acuña, N. & Arriaza, V. (2024). Modelos de situación espacial y procesamiento de anáforas durante la lectura en estudiantes universitarios con trastorno del espectro autista Revista Signos. 57(115), 379–401. https://doi.org/10.4151/S0718-09342024011501088
• Muñoz, C., Arriaza, V., Valenzuela, J. & Acuña, N. (2022). Chilean preservice teachers and reading: a first look of a complex relationship. AJLL 45, 265–280.
• Ibáñez, R., Moncada, F. & Arriaza, V. (2018). Recontextualización del conocimiento en textos escolares chilenos. Revista Signos, 51 (98), 430-456.
• Ibáñez, R., Moncada, F., Cornejo, F. & Arriaza, V. (2017). Los Géneros del Conocimiento en Textos Escolares de educación primaria. Calidoscopio Vol. 15, n. 3, p. 462-476.