Lidia Andrea Fuentealba Fuentealba

Grado académico:

• Doctora en Educación.
• Master in TESOL Profesora de Inglés.

Publicaciones y Artículos:

• Fuentealba L., Philominraj P., Ramírez-Muñoz B., Quinteros N. (2019). Inglés para Preescolares: una Tarea Pendiente en la Formación Inicial Docente. Información Tecnológica 30(3).
• Philominraj A, Maria Bertilla, Ramírez-Muñoz B., Fuentealba L. (2018). The Interconnectedness between Experience and Intelligence to English Language Teaching. English Language Teaching Journal 11 (5) ISSN 1916-4750 http://doi.org/10.5539/elt.v11n5p
• Sumonte, V. y Fuentealba, A. (2020). Dimensión cultural en la adquisición de segundas lenguas en contexto migratorio. Estudios Pedagógicos. XLV, 3, 369 – 385. DOI: 10.4067/S0718-07052019000300369
• Fuentealba, L., Friz Carillo, M., Sumonte Rojas, V., Sanhueza Henríquez, S., & Ramírez- Muñoz, B. (2021). La Enseñanza de Lenguas en Chile: Una Mirada desde la Planificación y Política Lingüística. Estudios Filológicos, (68), 69-88. https://doi.org/10.4067/s0071-17132021000200069
• Sumonte, V., Fuentealba, L. & Ranjan, R. (2021). Game-Based didactic resources as a strategy in foreign language pedagogy. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 19(8), 195-211 https://doi.org/10.26803/ijlter.20.12.12
• Sumonte Rojas, V., Fuentealba Fuentealba, Andrea, Sanchez Sanchez, G. (2022). Diversidad cultural: cómo los libros de texto de educación primaria fomentan la conciencia intercultural de los estudiantes en Chile. INTERCIENCIA, 47(12), 576 583. https://www.interciencia.net/wp- content/uploads/2022/12/06_6933_Com_Sanchez_v47n12_8.pdf
• Sumonte Rojas, V.; Fuentealba, L.A.; Bahamondes Quezada, G.; Sanhueza-Henríquez,
• S. (2024). Didactic Interventions: The Voices of Adult Migrants on Second Language Teaching and Learning in a Rural Area in Chile. Educ. Sci. 2024, 14(1), 1-19.112. https://doi.org/10.3390/educsci14010112

Proyectos:

• PROYECTO CON FINANCIAMIENTO INTERNO UCM-IN-24207 (IIS-2024 – IS-2026). Universidad Católica del Maule Investigadora Principal

Título: Literatura creativa y teatro en el aula para el aprendizaje del idioma inglés como lengua extranjera de niñas y niños de primer ciclo básico.

Resumen: Este proyecto tiene como objetivo analizar el uso de literatura creativa y teatro en el aula para promover el aprendizaje del inglés como lengua extranjera de niñas y niños de primer ciclo básico de escuelas públicas de la séptima región. Para lograr aquello se formularán cuentos, en contexto y local, para niños; los cuales se representarán en escuelas públicas de la Región

• FONDECYT REGULAR 1250784 (2025 – 2029). Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID Co-Investigadora

Título: Estudio sobre la implementación y efecto del enfoque educativo intercultural y pedagogías para la inclusión en la formación inicial docente, en correspondencia con los estándares de la profesión docente.

Resumen: Este proyecto busca analizar la implementación de prácticas pedagógicas que integren la educación intercultural y la pedagogía para la inclusión, evaluando su efecto en la FID que conduzca a la atención de la diversidad en el aula, conforme al mandato establecido en los Estándares de la Profesión Docente. Lo anterior considerando que en la actualidad, los profesores están enfrentados al desafío de enseñar en aulas cada vez más diversas y, se argumenta que carecen del conocimiento para trabajar en estos contextos (Schmelkes & Ballesteros, 2023; Slot et al., 2019), considerando que diversidad es un concepto acompañado por términos como desigualdad y marginación (Aguado, 2003). El CPEIP reconoce la nueva composición diversa de las salas de clases y propone la integración al currículo de la formación inicial docente (FID), de manera transversal, nuevos enfoques dos de ellos son: el enfoque intercultural y de inclusión, que conlleva la implementación de prácticas que permitan la participación de todo el estudiantado. Sin embargo, también queda claro que el MINEDUC, si bien establece que ambos enfoques debiesen ser transversales a la práctica pedagógica, estos no se encuentran de manera explícita en la última versión (CPEIP, 2021) de los estándares de la profesión docente.

• FOMENTO A LA VINCULACIÓN INTERNACIONAL-FOVI240012 (2024-2025). Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo - ANID Co-Investigadora

Titulo: Red de investigación sobre el desarrollo de la competencia intercultural en la enseñanza aprendizaje del inglés como lengua internacional – RECIDIN

Resumen: El proyecto tiene por objetivo generar una red internacional que contribuya a abordar el desafío de la sociedad en la actualidad que corresponde a la inclusión del enfoque educativo intercultural en la enseñanza aprendizaje del idioma inglés a través de la colaboración, fundamentado en la premisa de que los problemas contemporáneos requieren soluciones interdisciplinarias y colaborativas. La temática a abordar dice relación con la incorporación del enfoque educativo intercultural en la enseñanza-