Carmelo Galioto Allegra

Grado académico:

• Doctor en Educación

Publicaciones y Artículos:

• Galioto, C. (2025). Phenomenological Arguments for Teaching about Religions in Public Schools Beyond Civic Purpose. Educ Theory, 75: 558-576. https://doi.org/10.1111/edth.70019 
• Galioto, C. & Bellolio, C. (2024). La clase de religión en el sistema escolar de Chile: Problemas y perspectivas desde una aproximación filosófica https://pensamientoeducativo.uc.cl/index.php/pel/article/view/70157 
• Galioto,C. (2024). Belonging to No One, to Everyone, and for Whom? Learnings from the Disputes about the Public Dimension of Education in Chile’s Constitutional Convention  https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/blar.13537  
• Galioto, C. (2024). Reseña del libro Enseñar entre Iguales La educación en tiempos democráticos https://revistapyr.ucm.cl/article/view/1412  
• Marini, G. & Galioto,C. (2023). ‘The way of beauty’ in Catholic schools: Keys of understanding and pedagogical orientations, International Journal of Studies in Catholic Education (Scopus Q2 Religious Studies; Q4 Educación)
• Galioto, C. & Moyano, C.(2023). What Time Does the Bell Ring? Problems and Potentialities in Experiences of Temporality in School, International Journal of Qualitative Studies in Education (Scopus Q2 Educación)
• Galioto, C. & Bellolio,C. (2023). Towards a reform of religious teaching in the Chilean school system, International Journal of Educational Development, 100, https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2023.102791 (Scopus Q1)
• Galioto,C. (2022). El uso de indicadores de la calidad educativa: una discusión crítica a partir del caso chileno, Revista Electrónica Educare, 26(3), 1-15 (Scopus Q3)
• Galioto, C. (2022). The Incarnation and education as acts of weaving: Towards a comprehensive approach to schooling from a Christian perspective.  International Journal of Christianity and Education, 27(1), 50-64 https://doi.org/10.1177/20569971221098424 (Scopus Q1 Religious Studies; Q4 Educación)
• Galioto,C. & Flores, L. (2021). Dimensiones epistemológicas del accountability de la calidad educativa: elementos para una interrogación crítica. Revista Brasileira de Educacao, 26, 1-22 https://doi.org/10.1590/S1413-24782021260079 (Scopus Q3)
• Galioto,C. & Marini,G. (2021). The Integration of Faith,Culture and Life in Catholic Schools: Keys to Understanding and Pedagogical Orientations, Special Issue of International Studies in Catholic Education 13(1),124-151,https://doi.org/10.1080/19422539.2021.1909946 (Scopus Q2 Religious Studies; Q4 Educación)
• Galioto, C. & Pérez Navarro, C. (2021). Transformations in the concept of quality at the beginning of the school education privatization process in Chile. A historical study (1985-1990). Paedagogica Historica: International Journal of the History of Education, 59, 528-545 https://doi.org/10.1080/00309230.2021.1905008 (Scopus Q2 Historia; Q4 Educación)
• Galioto, C. & Henriquez, R. (2021). Una perspectiva histórica sobre los usos y significados del concepto de calidad en las políticas escolares chilenas. Education Policy Analysis Archives, 29(23). https://doi.org/10.14507/epaa.29.5205  (Scopus Q2) 
• Galioto, C. (2021). El Sistema de Aseguramiento de la calidad educativa de las escuelas de Chile y sus teorías de la acción. Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa,  5,  1–13 https://doi.org/10.5212/retepe.v.5.17107.026  
• Pérez Navarro, C. & Galioto,C. (2020). Promoción de un nuevo entorno moral en el sistema escolar chileno durante la dictadura civil militar (1973-1990). Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa, 5,1-21 DOI: https://doi.org/10.5212/retepe.v.5.15310.014