II Jornadas Internacionales de Formación Inicial Docente
Saberes pedagógicos y aprendizajes en tiempos de virtualidad
- ¿Cuándo?27 y 28 septiembre 2021
II Jornadas Internacionales de Formación Inicial Docente
La pandemia del Coronavirus ha significado una enorme presión para el sistema educacional en todos sus espacios de acción, y en el caso específico de la formación de profesores ha significado un desafío sin precedentes. Como una forma de mantener la continuidad de la educación de la manera más regular posible, la educación a distancia o en línea, se ha convertido en una de las estrategias mayormente adoptadas por los sistemas educativos a nivel global. En respuesta a la pandemia, muchas escuelas contemplan ahora un modo de aprendizaje a distancia que permite a los profesores y estudiantes continuar sus clases mediante el uso de herramientas tecnológicas. La propia UNESCO (2020) recomendó el uso de programas, plataformas y aplicaciones educativas abiertas para que las escuelas y los maestros las utilicen para llegar a los estudiantes a distancia, mientras que la Organización de Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE) creó un marco para orientar una respuesta educativa a la pandemia mediante el aprendizaje a distancia (OCDE, 2020). El escenario de la pandemia ha llevado a las personas a hacer diferentes reflexiones, una de ellas se refiere a la comodidad de las aulas y a la inseparable relación profesor-alumno, toda vez que ahora las clases son remotas o virtuales, y el proceso de enseñanza-aprendizaje necesita adaptarse a la nueva realidad. En este sentido cobra vital importancia la formación de profesores, especialmente en el momento en que los saberes teórico-prácticos se despliegan con mayor énfasis en la formación inicial docente (FID). Ante la nueva realidad impuesta por el Covid-19, hay que cuestionar no sólo el acceso a las tecnologías, sino sobre todo la posibilidad de ofrecer a los profesores condiciones para favorecer el aprendizaje de los estudiantes.
Es en este contexto y en el marco del proyecto Formación Inicial Docente FID 2019-2021 de la Universidad Católica del Maule, que se ha propuesto desarrollar las segundas Jornadas Internacionales de Formación Inicial Docente: Saberes pedagógicos y aprendizajes en tiempos de virtualidad. Estas jornadas tienen como objetivo general constituir una instancia formativa y de divulgación sobre la investigación, innovación y análisis alrededor de la formación inicial docente y de las prácticas pedagógicas.
Las jornadas se llevarán a cabo en las siguientes fechas y horarios:
| Fecha | Horarios |
| 27 de septiembre | 09:00-13:00 hrs. |
| 28 de septiembre | 09:00-13:00 hrs. |
La actividad es gratuita y todos los expositores recibirán una constancia de participación.
Áreas y Líneas
En ese sentido, convocamos a la comunidad académica para que presenten sus trabajos de investigación, de prácticas de enseñanza y de indagación sobre las siguientes áreas generales:
Áreas y Líneas
- Proceso de prácticas
- Gestión y Currículum
- Didáctica y metodologías
- Procesos de enseñanza- aprendizaje
- Teoría de la Educación y reflexión filosófica
- Formación de profesores
- Enseñanza en entornos virtuales
Es de gran relevancia que las Jornadas se constituyan en un espacio en el que dialoguen los diferentes enfoques de investigación que desarrollan los académicos y compartir sus experiencias en tiempos de pandemia Covid-19.
CONFERENCIAS:
Conferencista: Prof. Dr. Julio César Arboleda.
Es PhD en Ciencias de la Educación. Él es director científico Red Iberoamericana de Pedagogía (REDIPE) y además es Director de la editorial REDIPE y de la revista Boletín Redipe desde el año 2011. Es Coordinar Científico de macro proyectos pedagógicos e investigativos iberoamericanos. Es asesor y consultor pedagógicos iberoamericanos.Profesor visitante en la Universidad de la Habana en Cuba, Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador, Universidad de la Salle en México entre otros.Investigador del grupo pedagogía filosofía y epistemología Redipe educación y desarrollo humano y del grupo de investigación pedagogía, formación y conciencia PFC ubicado en la facultad de formación de profesorado y educación de la Universidad Autónoma de Madrid. Creador del constructo teórico y metodológico emergente nominada pedagogía de la comprensión edificadora y su correlato didáctica comprensivo edificador incluido dispositivo pedagógicos, didácticos curriculares, evaluativos y discursivos y metodológicos inherentes a esa.Cuenta con 16 libros publicados en la editorial Redipe y en co-edición entre esta y varias universidades, editorial Magisterio, Ooznet en España entre otros. Cuenta con más de 160 artículos, reseñas, introducciones y prólogos elaboradas.
Es invitado con frecuencia por universidades de Cuba, México, EEUU, Portugal, Brasil, Chile y Ecuador. Posee varios reconocimientos y premios otorgados por universidades de Europa y America.
Ha impartido más de 138 conferencias y talleres entre actividades institucionales desde educación inicial hasta doctorado.
Conferencista: Prof. Dra Verónica Muller.
Es académica de la Universidade Estadual de Maringá.Presidenta de AESMAR- Associação de Educadores Sociais de Maringá.Educadora en MNMMR- Movimento Nacional de Meninos e Meninas de Rua.
Miembro de PCA/UEM- Programa Multidisciplinar de Estudos, Pesquisa e Defesa da Criança e do Adolescente da Universidade Estadual de Maringá.
Conferencista: Prof. Dra Ana Cristina Castro de Lago.
La Dra. Ana Cristina Castro de Lago posee graduación en pedagogía por la Universidad Católica de Salvador (1990), magíster en educación (Universidad Federal da Bahía 1995) y Doctorado en Educación y Democracia (Universidad de Barcelona, 2013).
Además, es profesora de la Universidad del Estado da Bahía desde 1996, donde enseña en la graduación en el curso de pedagogía y en post graduación en el magíster de enseñanza de la historia.
Actualmente es líder del grupo de Investigación Interface: Investigación interdisciplinar sobre la formación del Educador.
Conferencista: Prof. Dra Ana Borgobello.
Ana Borgobello es argentina, Investigadora Adjunta en temas relativos a la interacción sociocognitiva en entornos virtuales en el nivel universitario, y doctora en Psicología.
Desarrolla sus tareas principalmente en el Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación, dependiente del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) y de la Universidad Nacional de Rosario (UNR): IRICE-CONICET/UNR.
Cuenta con numerosas publicaciones en su área de experticia. Asimismo, es docente de Metodologías de la Investigación en Psicología en la Facultad de Psicología (UNR) y de Estrategias de Enseñanza en la Maestría en Docencia Universitaria de la Universidad Tecnológica Nacional (UTN).
RECEPCIÓN Y PUBLICACIÓN DE TRABAJOS
Recepción de trabajos
Los trabajos deben ajustarse a las especificaciones señaladas en el Template [descargar plantilla] que se encuentra en la página de las jornadas. Este template debe llenarse y enviarse a través de la página.
Fechas importantes
| Fecha límite de recepción de trabajos | 10 de septiembre de 2021 |
| Notificación de aceptación | 13 de septiembre de 2021 |
| Comunicación del programa | 20 de septiembre de 2021 |
| Fecha del evento | 27 y 28 de septiembre de 2021 |
Publicación de Trabajos
Los ponentes tendrán la posibilidad de publicar sus trabajos de investigación en dos modalidades, los autores deben elegir a priori una de las dos opciones de posible publicación y deben cumplirse las normas editoriales de las Jornadas y de la Revista de manera estricta. No obstante, para solicitar la publicación de un artículo relacionado con alguno de los trabajos presentados, todos los autores deben estar inscritos en el evento, y ser los mismos y en el mismo orden que los del trabajo expuesto en las Jornadas.
- Libro de Actas: se elaborará un libro de acta del evento, y las ponencias seleccionadas serán publicadas en modalidad capítulo de libro, el primer semestre del año 2022.
- Revista Convergencia Educativa (indexada en Latindex): las ponencias pre-seleccionadas serán publicadas en modalidad de artículo. No obstante, los trabajos in-extenso deben ser sometidos a través de la plataforma de la revista, siguiendo las normas de la misma para ser sometidos a evaluación. Los trabajos que sean aceptados, serán publicados en un número ordinario de la revista, o bien en un número especial.
Comisión Organizadora
- Dr. Yefrin Ariza Bareño
Departamento de Biología y Química - Dr. Alejandro Almonacid Fierro
Departamento Ciencias de la Actividad Física - Dra. Maribel Granada Azcárraga
Departamento de Diversidad e Inclusividad Educativa - D.Phil. Lorena P. López Torres
Departamento de Lengua Castellana y Literatura - Andrew Philominraj PhD
Departamento de Idiomas - Dra. Ángela Silva Salse
Departamento de Fundamentos de la Educación - Ítalo Muñoz Canessa
Departamento de Formación Inicial Escolar - Cristian Llévenes Salgado
Secretario Jornadas - Carolina Rojas Díaz
Periodista
Contacto para dudas y sugerencias:
Mail: jiidfid@ucm.cl
Estas jornadas se realizan con el auspicio y en el contexto del proyecto Formación Inicial Docente FID 2019-2021 de la Universidad Católica del Maule.