Voluntariado de Apoyo Escolar para Migrantes (VAEM) presentó trabajo realizado en campamento Puerto Príncipe

El equipo VAEM presentó las actividades realizadas por el equipo de ocho estudiantes voluntarios coordinados por el académico, Dr. Alejandro Espinoza. En la ocasión, se presentaron los objetivos y alcances del proyecto, destacando que esta instancia de práctica no convencional podría transformarse en un programa que se sostenga en el tiempo. De esa manera, aportaría a la carrera de Pedagogía General Básica con Mención, formando docentes comprometidos con la comunidad.

La Universidad Católica del Maule junto con la Escuela de Pedagogía General Básica con Mención y el Programa Español para Migrantes, presentaron la socialización del proyecto de Voluntariado de Apoyo Escolar para Migrantes (VAEM). El proyecto, dirigido a niños y niñas migrantes que cursan la educación básica en colegios municipales de la comuna de Curicó, surgió inspirado en el Programa Español para Migrantes, buscando ser un aporte en la educación de los niños y niñas de la comunidad haitiana del campamento Puerto Príncipe, el que está emplazado en un sector de alta vulnerabilidad socioeconómica en Curicó. 

Además del equipo de voluntarios y académicos responsables, participaron: director de la Sede Curicó UCM, Dr. Enrique Muñoz; director de la Escuela de Pedagogía General Básica con Mención, Dr. Cristián Aguilar; Dra. Gisselle Bahamondes, académica y coordinadora del Programa de Español para Migrantes; Ana Carvajal, hermana de la orden Esclavas del Sagrado Corazón de Jesús y parte de la Pastoral de Movilidad Humana de Curicó, Carvajal; Vanesa Sarracina, voluntaria y relatora.

El Dr. Alejandro Espinoza, VAEM se ideó “inspirados en el programa de español para migrantes, pensamos que teníamos que de alguna forma involucrar a la carrera de pedagogía general básica en la comunidad y con aquellos que más lo necesitan. Nos quisimos involucrar en el campamento y el primer encuentro siempre es fuerte, pero a partir de eso nos fuimos motivando. Llenando de entusiasmo y cariño porque eso encontramos cada sábado, con estos niños que nos hacen trabajar sin pensar que podría ser un día de descanso”. 

En ese sentido, la hermana Ana Carvajal señaló: “Con esto nos damos cuenta que debemos funcionar en red, desde lo religioso, lo social, por ejemplo, así nos encontramos en el amor y en el deseo de justicia social”.

Una práctica no convencional con espíritu de servicio

La presentación, dirigida a los estudiantes de la carrera de Pedagogía General Básica con Mención, buscó difundir el proyecto para sumar voluntarios e ir relevando al equipo. En ese sentido, se destacó el aporte que estas clases han dado tanto a los niños y niñas del campamento, como a sus familias y comunidades escolares que los acogen, transformando a estos en beneficiarios indirectos. Es decir, se subrayó que el proyecto impacta a toda la comunidad.

Se destacó también que este apoyo educativo personalizado en áreas claves como lenguaje, historia, matemáticas y ciencias ha sido un espacio para la inclusión y el respeto por la diversidad cultural y lingüística, con el objetivo de fortalecer el sentido de pertenencia de estos niños y niñas que cada sábado asisten a la sala comunitaria del campamento. Sin embargo, mayor énfasis de los académicos y autoridades fue la posibilidad de que el VAEM se convierta en un programa.

Al respecto, el Dr. Enrique Muñoz, director de sede Curicó Universidad Católica del Maule, destacó las características del proyecto: “Es un voluntariado, es colaborativo porque hay alumnos de distintos años de la carrera, y tiene por objetivo educar niños en un contexto complejo. Este proyecto debería prolongarse en el tiempo y ser reconocido por la carrera como una práctica no convencional ya que otorga crecimiento humano, profesional y con espíritu de servicio a la sociedad”. 

Por su parte, el coordinador del proyecto, Dr. Alejandro Espinoza expresó esta posibilidad de convertirlo en una práctica no convencional. “Quiero rescatar que nuestra carrera tiene la oportunidad para hacer prácticas no convencionales. Hoy estamos en un campamento, mañana puede ser en un aula hospitalaria, o en la cárcel. Espacios que hay conocer para que crezcan. Quienes han hecho posible el VAEM han crecido en todo sentido, sobre todo en calidad humana. Partimos con incertidumbre y ahora tenemos un proyecto consolidado que esperamos se convierta en programa”, puntualizó.  

La Dra. Giselle Bahamondes, coordinadora del Programa de Español para Migrantes dijo sentirse muy orgullosa por el avance de VAEM. “Es un orgullo, sobre todo si pensamos cuando comenzó esto y nos preguntábamos qué podíamos hacer con la niñez. Con los niños y niñas migrantes que yo no puedo atender en el Programa de Español para Migrantes. Y justamente el proyecto VAEM ha llegado a donde nosotros no podemos. Lo que ha logrado el equipo con este proyecto es maravilloso. Se han preocupado de la niñez en un aula multigrado con niños de entre siete y trece años, con las demandas que están más allá de la barrera idiomática. Ha sido una muy bonita alianza que esperamos siga dando frutos. El proyecto tiene la solvencia para dar origen a un rediseño a la carrera, sobre todo en relación a la práctica no convencional”.

El equipo de estudiantes voluntarios detalló su experiencia y acciones con mucho entusiasmo y alegría de ser parte de este proyecto. Se dio un reconocimiento a los profesores que han participado en las actividades de los días sábado y se invitó a todos los presentes, especialmente, de la carrera de Pedagogía General Básica a sumarse a VAEM2026, que advierten, tiene todo para consolidarse como una herramienta donde todos aprenden.