UCM reunió experiencias internacionales en seminario sobre bienestar, educación y sostenibilidad
El simposio convocó a estudiantes y académicos en torno a experiencias de investigación desarrolladas en Chile, Kenia y Argentina, destacando el valor de la colaboración interdisciplinaria y el trabajo con comunidades rurales.
Con la participación de investigadores internacionales y de estudiantes de distintas carreras y niveles de formación, la Universidad Católica del Maule (UCM) realizó en el campus San Isidro Labrador, en Los Niches, el seminario internacional “Comunidades en Transformación: Experiencias Internacionales sobre Bienestar, Educación y Sostenibilidad”, el que permitió compartir experiencias vinculadas al bienestar de las comunidades rurales, la educación, la biodiversidad, la interculturalidad y los desafíos asociados al cambio climático, esto, en el marco de los proyectos Anillos ATE230028 y Fondecyt Regular N.° 124067, impulsados por investigadores de la UCM junto a colaboradores nacionales e internacionales.
La actividad dio inicio con el baile de tres pies de cueca a cargo de dos estudiantes del campus, además de las palabras de bienvenida del Director de Investigación UCM, Dr. Ranjeeva Ranjan.
El impulsor de la actividad fue el académico de la Escuela de Biotecnología de la Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales de la UCM, Dr. Enrique Mundaca, quien explicó que durante los últimos tres años ha desarrollado un trabajo de investigación interdisciplinario centrado en comunidades rurales.
“Yo era biólogo, entomólogo, ecólogo y sigo siendo ecólogo, pero ahora con un enfoque un poco más social, con comunidades rurales. Con la Dra. Mariana Lazzaro-Salazar y el resto de los investigadores, nos adjudicamos los dos proyectos. Ha sido muy interesante desde el punto de vista interdisciplinario y orgullosamente puedo decir que hemos logrado todos los objetivos, porque hemos hecho realmente ciencia interdisciplinaria”, destacó.
El académico detalló que ambos proyectos han permitido conformar equipos de trabajo con investigadores de distintas áreas y universidades, abordando temáticas que van desde las ciencias sociales y la ecología hasta el cambio climático y la relación entre las comunidades rurales y la biodiversidad.
Una experiencia internacional que conecta a Chile y Kenia
Uno de los momentos centrales del seminario fue la participación de Virginia Wanjiru Njoroge, doctora en Psicología Clínica e investigadora de la School of Humanities and Social Sciences de la Africa International University de Kenia, quien presentó experiencias relacionadas con el bienestar de personas mayores de comunidades rurales.
La invitada comentó a los asistentes, que su vínculo con el Dr. Mundaca se inició durante una conferencia internacional sobre biodiversidad realizada en Rumania y que, desde entonces, ambos investigadores han desarrollado diversas instancias de colaboración que posteriormente permitieron llevar parte de las metodologías utilizadas en Chile a comunidades rurales de Kenia.
“Formamos una red de trabajo que nos va a permitir replicar algunos de los estudios que hacemos con las comunidades rurales en Chile, en Kenia. Además, tenemos colaboración con Rumania, Azerbaiyán, Estados Unidos, Colombia y muchos otros países”, señaló.
Su investigación aborda especialmente a adultos mayores en situación de vulnerabilidad, explorando cómo prácticas vinculadas al medio ambiente y la agricultura pueden contribuir a su bienestar, reintegración social y recuperación frente a situaciones como la depresión o el consumo problemático de alcohol.
Inglés, turismo y sostenibilidad
La actividad también contó con la participación de Pedro Luis Luchini, profesor titular de la Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina, especialista en enseñanza de lenguas extranjeras, interculturalidad, inglés internacional y multimodalidad.
Durante su exposición abordó el uso del inglés en carreras vinculadas al turismo, proponiendo integrar en la enseñanza conceptos como sustentabilidad, interculturalidad, ecoturismo y bioturismo: “La idea es proponer una arquitectura pedagógica que permita reordenar las secuencias didácticas para que aquel profesor que está dictando la asignatura de inglés en carreras de turismo pueda integrar estos componentes y facilitar su enseñanza y evaluación”, comentó Luchini ante la sala repleta de estudiantes y académicos que consolidaron el espacio como de intercambio académico, internacionalización y aprendizaje interdisciplinario.