Investigación impulsa la valoración de relatos de pueblos originarios en la formación de futuros educadores
El proyecto fue liderado por la académica Ximena Troncoso Araos de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UCM, como investigadora responsable, en colaboración con las investigadoras Macarena Navarro Carvallo (UCM), la Dra. Isabel Ibaceta (Universidad de O’Higgins) y la Dra. Pilar Valenzuela Rettig (Universidad Autónoma de Chile, sede Temuco). A la fecha, la investigación ya cuenta con un artículo publicado y en otro en proceso de publicación.
El pasado 5 de mayo se llevó a cabo la actividad de cierre del proyecto Imaginarios de identidad cultural en la literatura que versiona relatos de tradición oral de los pueblos originarios de Chile para las infancias y adolescencias, a través de una charla-taller donde se expusieron los principales hallazgos. Durante el encuentro, se trabajó con material pedagógico diseñado a partir de la propia investigación, orientado a la mediación lectora de relatos. Este material tiene como propósito fundamental promover la lectura crítica y la apreciación estética de narrativas de pueblos originarios del territorio nacional.
La jornada contó con una participación diversa que incluyó a académicas, exestudiantes y alumnos de las carreras de Pedagogía en Educación Básica (menciones Lenguaje y Ciencias Sociales) y Educación Parvularia. Esta convocatoria facilitó un diálogo interdisciplinario enriquecedor, donde los asistentes destacaron el valor de estos relatos y libros para el contexto escolar y el fomento lector, valorando especialmente el aporte del estudio para la comprensión de las conexiones interculturales.
Sobre el proyecto
Desde el año 2000, Chile ha experimentado un aumento en las publicaciones que versionan relatos de pueblos originarios para niños y jóvenes, impulsado en parte por políticas públicas de lectura con enfoque intercultural. En este contexto, el objetivo de la investigación fue analizar las características discursivas, literarias, artísticas, editoriales y simbólico-culturales de los imaginarios de identidad presentes en estas obras publicadas durante las últimas dos décadas.
En una primera fase realizó una caracterización bibliográfica y sociocrítica de un corpus de 57 libros publicados en Chile por autores no pertenecientes a pueblos originarios. El estudio, de diseño mixto (exploratorio y descriptivo), reveló que la mayoría de las obras corresponden a mitos y leyendas —principalmente del pueblo Mapuche— escritos en español. Se observó un predominio de autoras y de editoriales independientes especializadas en Santiago. Se concluye que, si bien estas obras validan el estatus literario de estas narrativas, su análisis también deja entrever tensiones políticas y culturales subyacentes.
En una segunda etapa, se trabajó un enfoque cualitativo e intercultural, se analizaron cuatro antologías chilenas recientes, examinando dimensiones textuales, peritextuales y pragmáticas. El análisis abordó cómo los relatos tradicionales se resignifican para audiencias contemporáneas desde miradas no indígenas. Los resultados indican que, mientras algunas obras mantienen estructuras tradicionales, otras optan por la ficción. No obstante, todas establecen vínculos entre pasado y presente, rescatando una relación armónica con la naturaleza frente al antropocentrismo.
Finalmente, este trabajo busca nutrir la discusión crítica sobre estos textos para fortalecer la formación lectora y la conciencia cultural dentro del sistema escolar.
