Estudiantes exponen tesis que releva el rol pedagógico de la educación parvularia
Equipo de cuarto año de la carrera asistió a seminario en Universidad Finis Terrae, para exponer los hallazgos de su investigación, la que invita a la reflexión respecto del rol y los estereotipos en torno a los educadores de párvulos.
Paula Álvarez, Camila Castillo, María Paz Gajardo y Ariadna López y su profesora de tesis, la Dra. Lorena Garrido, futuras educadoras de párvulos de la Universidad Católica del Maule participaron en el Primer Seminario Nacional de Trabajos de Investigación de estudiantes de Pedagogía en Educación Parvularia. La instancia fue organizada por la Red Nacional de Pedagogía en Educación Parvularia (REDNAPEP) y la Universidad Finnis Terrae, sede Santiago.
Allí, presentaron su investigación denominada “Representaciones sociales del ser educador/a de párvulos en Chile, una mirada desde la voz sus propios actores”.
Las estudiantes fueron acompañadas por sus compañeras de cuarto y quinto año, quienes además pudieron ser partícipes de la experiencia de aprender sobre los temas de relevancia que se están investigando en el nivel.
Para la Dra. Lorena Garrido, este hito de las estudiantes refuerza su orgullo como profesora guía: “Fue un tremendo honor guiar su tesis, su esfuerzo fue meritorio para representar a la carrera en esta instancia, y de recibir grandes elogios por parte de los demás asistentes”.
Valoración del trabajo
“En nuestra investigación analizamos cómo las educadoras/es de párvulos, tanto en formación como en ejercicio, construyen y resignifican su identidad profesional frente a las representaciones sociales que existen sobre su labor. Mostramos que, aunque la educación parvularia ha avanzado mucho, aún persisten estereotipos que asocian el trabajo de las educadoras principalmente al cuidado y no al rol pedagógico. Quisimos visibilizar estas percepciones y destacar la importancia de reconocer el carácter profesional, reflexivo y formador de la educación parvularia”, explicó Camila Castillo.
Participar en una actividad académica exponiendo su trabajo final fue una experiencia muy significativa para las estudiantes. Al respecto, Ariadna López expresó: “Nos permitió compartir nuestras ideas frente a una comunidad académica, poniendo en valor nuestras voces como futuras educadoras de párvulos. A través de esta experiencia, reconocimos la importancia del trabajo colaborativo, del diálogo y del intercambio de saberes. Además, fortalecimos nuestra confianza para seguir creciendo en el ámbito educativo, comprendiendo que cada instancia de participación es una oportunidad para aprender, reflexionar y proyectarnos en nuestra formación”.
Por su parte, la estudiante Paula Álvarez, comentó que esta investigación es un gran aporte para poder reflexionar sobre el verdadero rol que cumplen las y los educadores de párvulos. “Este estudio permite valorar el carácter pedagógico, ético y profesional de la educación parvularia, ayudando a tener una mirada más de la labor. Es un paso importante para avanzar hacia una educación más reflexiva, que transforme la percepción de la profesión”, añadió.
María Paz Gajardo, finalmente, destacó cómo este trabajo rescata y visibiliza la voz de las propias educadoras de párvulos. “Ellas mismas reflexionan, resignifican y defienden su identidad profesional frente al menosprecio social que históricamente ha acompañado su labor. La investigación no solo evidencia los estereotipos que aún persisten, sino también el compromiso, la vocación y la conciencia crítica con que las educadoras/es buscan transformar esas percepciones, reafirmando el valor pedagógico, ético y social de su rol dentro de la educación chilena”, puntualizó.
