Estudiantes de Doctorado UCM fortalecen su formación internacional en Brasil, México y España
La participación en congresos internacionales permitió a estudiantes de Doctorados de la UCM proyectar sus investigaciones, fortalecer redes académicas y aportar al desarrollo de competencias avanzadas con impacto en la Región del Maule.
En primer término, Eduardo Andrés Martín Sanabria, estudiante del Doctorado en Didáctica de las Ciencias Experimentales, presentó dos ponencias en el XI Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias, realizado en el Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Ceará (IFCE), en Fortaleza, Brasil.
Sus investigaciones abordaron los diálogos entre conocimientos científicos y saberes locales, una temática central que trabaja en su tesis doctoral. En su primera ponencia, analizó cómo las prácticas fundamentales contribuyen en la formación intercultural de profesores de ciencias en contextos no occidentales, destacando la relevancia de integrar el territorio, las relaciones socioculturales y los distintos sistemas de conocimiento en los procesos educativos. En su segunda presentación, expuso una revisión bibliométrica sobre la formación docente basada en diálogos de conocimiento, identificando tendencias investigativas, enfoques metodológicos y desafíos en el campo.
A su vez, estas contribuciones exponen los desafíos del profesorado de ciencias que enseñan en territorios rurales de comunidades no hegemónicas (e.g. afrodescendientes, campesinos, indígenas, entre otras) y los vacíos que presentan los currículos de formación del profesorado para enseñar ciencias en tales territorios y en aulas culturalmente diversas.
Como resultado de su participación, se publicaron dos artículos como autor principal en la revista Tecné, Episteme y Didaxis, indexada en SciELO, lo que contribuye a la difusión del conocimiento generado desde la UCM en circuitos académicos internacionales.
Por su parte, Geraldin Baquero Mendieta, estudiante del Doctorado en Didáctica de las Ciencias Experimentales del plantel, participó en el XIX Congreso RedPOP 2025, desarrollado en la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla, en México.
En este espacio presentó la ponencia “De la divulgación científica para la comunicación a la divulgación científica para el aprendizaje: aportes desde la perspectiva crítica y democrática en educación científica”, en la que abordó el rol transformador de la divulgación científica en la sociedad contemporánea.
En esta misma línea de fortalecimiento de su proyección internacional, la doctoranda Geraldin Milena Baquero Mendieta también participó en el 12 Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias, realizado en Valencia, España, uno de los encuentros más reconocidos en este ámbito disciplinar. En dicha instancia presentó la ponencia titulada “Caracterización de prácticas virtuosas de divulgación científica: un análisis sobre enfoques críticos y democráticos para el aprendizaje de las ciencias”, profundizando en los resultados de su investigación doctoral y aportando al debate contemporáneo sobre la divulgación científica entendida como un proceso de mediación del conocimiento que, desde enfoques críticos y democráticos, puede contribuir a la enseñanza de las ciencias.
La investigación que aborda Baquero Mendieta busca caracterizar prácticas de divulgación científica que incorporan enfoques críticos y democráticos en contextos de educación no formal. Destaca entre los resultados preliminares de su trabajo el que estas prácticas contribuyen significativamente a los procesos de enseñanza y aprendizaje de las ciencias, facilitando el acceso al conocimiento científico y promoviendo el desarrollo de una ciudadanía reflexiva, capaz de tomar decisiones informadas y conscientes en relación con la ciencia.
Asimismo, sus trabajos relevan el potencial de la divulgación científica como herramienta para vincular la ciencia con problemáticas sociales y territoriales, favoreciendo la toma de decisiones conscientes y el fortalecimiento de la alfabetización científica crítica.
Como proyección, la doctoranda contempla la publicación de su investigación en revistas de alto impacto indexadas en Web of Science y Scopus, fortaleciendo así su trayectoria académica y la visibilidad internacional del programa.
Este tipo de instancias no solo fortalece las competencias investigativas individuales, sino que también fortalece la labor de la Universidad Católica del Maule por promover la internacionalización de sus programas y apoyar a sus estudiantes en la generación de conocimiento pertinente y de alto nivel.