Cuenta Pública 23101 PARI UCM: desafíos de la inclusión en comunidades universitarias

El Programa de Apoyos y Recursos para la Inclusión (PARI) alojado en el Centro de Apoyo al Aprendizaje (CAP) de la Universidad Católica del Maule, realizó la Cuenta Pública del proyecto del Fondo de Desarrollo Institucional (FDI) UCM23101 al cual se adjudicó en diciembre de 2023.  
 
Se trató de una inversión de 270.420.000 de pesos, los cuales permitieron sacar adelante dicho proyecto que llevó por nombre: “Consolidación del Programa de Apoyos y Recursos para la Inclusión (PARI) de la Universidad Católica del Maule”.

Estos recursos permitieron: ampliar el alcance del PARI mediante la incorporación de nuevas salas de atención destinadas a brindar apoyo especializado a las y los estudiantes del programa. Entre ellas destaca la sala de autorregulación, la primera de este tipo en la universidad.

Asimismo, se desarrollaron diversos protocolos, entre ellos el de autorregulación emocional, el de uso de la sala de autorregulación y el de admisión y matrícula. Además, se impulsaron instancias de formación y capacitación para la comunidad universitaria en materias de inclusión y a ello se sumó la contratación de tres nuevas profesionales: dos profesoras de Educación Especial y una psicóloga.
             
Importancia de los ajustes razonables    
 
Al respecto, la Vicerrectora Académica de la UCM, Dra. Andrea Prech Gandarillas, destacó que “una institución que se toma en serio su misión debe ocuparse de remover barreras, generar apoyos pertinentes y crear condiciones para que la experiencia universitaria sea exigente, formativa y verdaderamente habilitante. En ese marco, el proyecto ha permitido consolidar acciones orientadas al fortalecimiento del PARI UCM y al desarrollo de una cultura más inclusiva”.

“Una institución que acoge la diversidad de su estudiantado, que ajusta sus prácticas y que fortalece sus capacidades de apoyo, mejora también su capacidad de enseñar, de evaluar y de certificar con rigor las competencias de quienes egresan”, aseguró la autoridad universitaria.

Finalmente, destacó de manera especial “el compromiso de quienes hicieron posible la ejecución de este proyecto, el equipo del PARI, las autoridades, los profesionales, los académicos, los funcionarios que desde distintos ámbitos aportaron con responsabilidad, convicción y dedicación al desarrollo de este proyecto”.

Desafíos de gestión para la transversalización de la inclusión en IES    

Esta actividad, contó con la presencia de la Dra. Arlett Krause Arriagada, Directora del Programa de Inclusión para Estudiantes en Situación de Discapacidad de la Universidad de La Frontera, quien realizó la presentación titulada: “Desafíos de gestión para la transversalización de la inclusión en comunidades universitarias”.  

Sobre ella, explicó que “se centró en cómo transversalizar la inclusión en todas las funciones universitarias y cómo se comprende la inclusión desde la perspectiva de derechos con una comprensión amplia de diversidad y cómo eso se materializa desde la gestión de la inclusión, asumiendo que, evidentemente la inclusión es una responsabilidad de una comunidad universitaria, que no se puede reducir solo a un estamento y que por lo tanto, requiere acciones con mirada sistémica”.              

Agregó que “el principal desafío de las Instituciones de Educación Superior (IES), es que debemos materializar la inclusión efectivamente en las distintas funciones universitarias. El tema presupuestario es un enorme desafío en las instituciones para poder mantener y avanzar en esa transversalización e ir avanzando en la constitución de los equipos de acompañamiento hacia mayor interdisciplinaridad, porque hoy día la comprensión de la persona debe ser efectivamente integral, y comprenderla integralmente significa mirarla desde las interseccionalidades y para eso la interdisciplina es central, ya que permite dar respuesta completa a la transformación cultural”.  
      

Continuidad de las acciones inclusivas en la universidad  
             
Por su parte, la Coordinadora del PARI, Katerin Gutiérrez Ávila expresó que “la Cuenta Pública fue un hito muy importante dentro del proyecto porque es el espacio de socialización de todos los avances y desafíos que nos quedan por realizar a partir de este proyecto, que si bien llega a su término, queremos seguir manteniendo estos logros dentro de la institución, ya que la inclusión debe ser transversal y no debe depender solamente de la existencia de estos recursos externos. Debemos generar el compromiso institucional para seguir respondiendo a estas necesidades, ya que las personas con discapacidad, sean estudiantes, funcionarios o académicos, tienen el derecho a tener sus ajustes razonables y un trato digno”.  

Bajo esa línea, Katerin recordó que “siempre nos vamos a mantener con la cantidad actual de estudiantes, o va a haber un incremento de ellos y si no contamos con los profesionales adecuados para conformar equipos multidisciplinarios y así dar respuesta a sus necesidades, es muy difícil responder a las normativas vigentes en torno a inclusión”.  

Respecto a los principales desafíos que se lograron detectar luego del desarrollo de este proyecto, indicó que está “continuar trabajando en la misma línea para fomentar una cultura inclusiva. Las mayores barreras son en relación a las creencias y la falta de educación en el tema. Cuando nosotros vamos disminuyendo las barreras y dejamos de lado los sesgos, la participación y los resultados en las y los estudiantes, son muy alentadores”, concluyó la profesional.