CIIS UCM realiza nueva jornada de intercambio de experiencias docentes que implementan innovación social
Estas iniciativas permiten articular necesidades del entorno con la formación curricular de los estudiantes, promoviendo el desarrollo de competencias genéricas y profesionales.
La instancia reunió a docentes y académicos(as) que han implementado actividades curriculares en Innovación Social y vinculación con el medio con acompañamiento del CIIS, además de gestores(as) de diversas facultades, con el objetivo de compartir y relevar estas experiencias docentes, reconociendo fortalezas, debilidades y oportunidades de mejora.
Como preámbulo, la jornada se inició con la presentación de una cápsula audiovisual en la cual docentes de distintas carreras compartieron sus aprendizajes y testimonios en torno a la importancia de integrar la innovación social en las actividades curriculares, destacando su aporte a una formación con sentido y en diálogo con los desafíos del entorno.
De igual modo, el equipo CIIS aprovechó la instancia para presentar hallazgos en relación a las principales problemáticas y necesidades identificadas en las provincias de Talca y Curicó. Este diagnóstico, desarrollado en el marco del Proyecto UCM2595 -adjudicado por CIIS UCM y financiado por el Ministerio de Educación-, consideró la participación de actores del sector público, privado y de la sociedad civil, permitiendo evidenciar áreas críticas como la escasez hídrica y el saneamiento en zonas rurales, la salud mental y comunitaria, la estacionalidad del empleo y necesidades de capacitación, como la brecha digital en distintos sectores de la población.
Posteriormente, se socializaron experiencias docentes que han implementado el ciclo completo del Modelo de Innovación Social UCM a lo largo de distintas actividades curriculares y a través del uso de diferentes metodologías activo participativas, generando un espacio de intercambio en relación a sus principales aprendizajes, aciertos y desafíos a nivel de la práctica docente. En dicha instancia la Dra. Fabiola Faúndez, académica de la carrera de Pedagogía en Historia, Geografía y Ciencias Sociales, junto a los académicos Hernán Cabrera, Juan Vilches y el Dr. Juan Figueroa de Construcción Civil dieron a conocer el trabajo desarrollado con estudiantes en ambas carreras.
Sobre dicha instancia, la Dra. Ximena Jara, gestora curricular del CIIS, destacó que estos espacios de de intercambio “facilitan la revisión y socialización de experiencias implementadas”, lo que resulta significativo para los(as) académicos(as) y docentes. Del mismo modo, de las experiencias compartidas por Construcción Civil y Pedagogía en Historia, Geografía y Ciencias Sociales, relevó que “desde la práctica docente se obtienen aprendizajes que permiten mejorar las futuras experiencias”, aportando además insumos para “retroalimentar lo declarado en los proyectos formativos”.
Por su parte, la directora del CIIS UCM, Dra. Claudia Concha, subrayó que “los académicos a través de estas actividades curriculares derriban las barreras entre el aula y la realidad profesional, promoviendo un aprendizaje significativo y el compromiso ético y social en la formación del estudiante”.
En esa línea, la directora enfatizó que este tipo de experiencias favorecen el cumplimiento de los perfiles de egreso y permiten que el conocimiento “se utilice para transformar el entorno y generar beneficio mutuo entre universidad y comunidad”.
La jornada concluyó con un taller grupal orientado a reflexionar en torno a las características del perfil docente que implementa actividades curriculares en Innovación Social y vinculación con el medio. A partir del diálogo colectivo se identificaron aspectos claves, valores y motivaciones que son reconocibles en este tipo de docentes, los que les permiten realizar iniciativas articulando necesidades del entorno con la formación curricular de sus estudiantes y promover el desarrollo de sus competencias genéricas y profesionales.