Charla sobre apoyo conductual y emocional para estudiantes con TEA
Bases Conceptuales y Procedimentales para la Elaboración de Planes de Apoyo Emocional y Conductual (PAEC) de Estudiantes con TEA fue el título de esta charla dictada por el académico Dr. Manuel Monzalve Macaya, profesor de educación especial de la carrera de Pedagogía en Educación Especial y director del Magister en Educación Especial de la UCM.
El objetivo fue presentar a la audiencia, profesores regulares de colegios católicos de Curicó y estudiantes, la temática de diseños de planes de apoyo conductual y emocional para estudiantes con TEA, lo que es en este momento un requerimiento del Estado para los estudiantes con esta condición que están en contextos educativos.
Una de las áreas de investigación del Dr. Monzalve es el apoyo conductual positivo para cualquier estudiante que tenga estas características. Aunque en la ocasión, se acotó a estudiantes con TEA.
“Por ley, se orienta a los contextos educativos y sus equipos a que generen estos planes de apoyo conductual, pero desde mi perspectiva no existen las orientaciones específicas, las directrices claras de cómo hacerlo. El tema de apoyo conductual en el contexto chileno es muy limitado. En Europa y Estados Unidos está desarrollado y hay mucha literatura, pero desde México hacia el sur no hay. Estamos en un nivel incipiente de desarrollo”, explicó el académico.
La presentación se basó en la revisión de la literatura internacional sobre la temática, lo que los estudios demuestran en términos de efectividad para responder a las necesidades, mejorar la interacción social y lo académico. El Dr. Monzalve enfatizó en que estos estudiantes deberían estar integrados, pero enfrentan muchos desafíos. “La mayoría de los estudiantes con TEA tienen asociadas conductas problemáticas dentro de los contextos. Cerca del 40 % de los niños, jóvenes ya adultos con TEA podrían presentar alguna conducta que es problemática para su desarrollo emocional, social y académico en el contexto educativo”, agregó.
La charla se realizó en la sede Talca y se replicó en la sede Curicó con foco en el vínculo de la UCM con la Red de Colegios Católicos. A pesar de destacar la realización por parte de la Universidad, el académico señaló que: “Esto no es una instancia sistemática, es la mirada crítica que tengo hacia las autoridades del sistema educativo, porque es necesario que se generen estas instancias de educación continua, en contextos educativos de los distintos niveles (básica, media y universitaria) No hay información, no hay capacitación ni hay seguimiento de lo que se está haciendo”, criticó.
A partir del repaso en la literatura existente, el académico explicó conceptos como conducta problemática, evento gatillante, la importancia del diagnóstico, el foco en el contexto entre otros.