Académicos UCM participaron en congreso internacional en Portugal

El encuentro internacional se centró en la temática “Alfabetización Científica: Contribuciones desde la Historia y la Filosofía de la Ciencia” (Scientific Literacy: Contributions from the History and Philosophy of Science).  En esta importante cita académica participaron los investigadores de la Universidad Católica del Maule (UCM), Paulina Bravo y Rodrigo Del Valle, pertenecientes a la Facultad de Ciencias Básicas, quienes presentaron la ponencia titulada “De la conciencia freireana a los límites: pedagogía crítica y matemática en diálogo para la alfabetización científica”.

El trabajo presentado aborda la alfabetización científica desde una perspectiva integral, entendiéndola no solo como la capacidad de interpretar datos o información, sino como una herramienta clave para el pensamiento crítico, la comunicación clara y la acción responsable ante las problemáticas que involucran a la ciencia, la tecnología, la sociedad y el medio ambiente.  Fundamentándose en la Pedagogía del oprimido de Paulo Freire como referente para la concientización y la praxis transformadora, la propuesta explora un terreno poco estudiado: el potencial del lenguaje matemático para traducir y modelar aspectos de esta teoría pedagógica, así como el aporte de Freire a la contextualización del pensamiento matemático.

 A través de un análisis conceptual, los académicos de la UCM propusieron utilizar nociones del análisis matemático —tales como sucesiones, límites y tendencias— como metáforas estructuradas para interpretar dinámicas sociales. Entre ellas, destacaron el desarrollo de la conciencia crítica en grupos oprimidos y el fenómeno de la "conciencia sombra" (la internalización de la conciencia del opresor).  

La investigación demuestra que la matemática ofrece un lenguaje formal capaz de representar umbrales y cambios cualitativos en los procesos de conciencia, permitiendo enriquecer la comprensión de fenómenos educativos y sociales sin reducir su complejidad.  Al establecer este "puente de significados" entre la pedagogía crítica y el pensamiento matemático, la participación de los académicos de la Facultad de Ciencias Básicas reafirma el compromiso de la Universidad Católica del Maule con el desarrollo de investigación interdisciplinaria de frontera y la presencia de la institución en las discusiones globales sobre la enseñanza y la filosofía de las ciencias.